DITRAVET: Digital Transformation for VET
Obiettivi
- Supportare gli insegnanti a fornire agli studenti gli strumenti e le competenze necessarie nella didattica a distanza
- Aggiornare e applicare lo strumento SELFIE, con i consigli di WBL
- Formazione degli insegnanti sugli strumenti che supportano la digitalizzazione degli IFP (inclusi strumenti per la creazione di risorse online e percorsi di apprendimento misti)
- Collaborare con dirigenti e insegnanti degli IFP per aiutarli a reinventare nuove modalità d’insegnamento
- Sviluppare linee guida e aggiornare strategie di apprendimento a livello nazionale/regionale per supportare l’apprendimento online e misto per le scuole IFP
- Promuovere l’accreditamento utilizzando le micro-credenziali
Attività
DiTRAVET mira a promuovere lo sviluppo delle competenze digitali e supportare le scuole di formazione professionale, gli studenti e le famiglie nell’affrontare le sfide digitali poste dalla pandemia di COVID19. Mira a promuovere lo sviluppo delle competenze digitali e supportare le scuole di formazione professionale, gli studenti e le famiglie nell’affrontare le sfide digitali poste dalla pandemia di COVID19..
- 6 incontri transnazionali e 6 eventi moltiplicatori
- Compilazione di buone pratiche e problemi riscontrati nelle scuole di IFP e WBL durante la pandemia
- Valutazione dello strumento SELFIE e della prontezza digitale
- Creazione di un curriculum per la trasformazione digitale e l’inclusione delle scuole di IFP e WBL
- Corsi di formazione per studenti, direttori e insegnanti
- Evento pilota
- Creazione di un toolkit pratico per l’istruzione digitale e inclusiva
- Analisi degli standard di qualità per l’IFP online e il WBL
- Revisione dell’accreditamento
- Sviluppo di un nuovo quadro di garanzia di qualità per l’IFP e l’accreditamento delle competenze attraverso il WBL in realtà digitalmente trasformate.
Risultati
- IO1 – Revisione a 360 gradi del curriculum di formazione professionale sulla trasformazione digitale per l’apprendimento basato sul lavoro
Fornirà una comprensione globale delle lacune nella digitalizzazione e nell’apprendimento misto per WBL, tenendo conto delle esigenze delle famiglie, dei formatori e dei direttori-dirigenti fornendo una valutazione della prontezza digitale delle scuole IFP attraverso la piattaforma SELFIE.
- IO2 – Kit di strumenti pratici per l’istruzione digitale e inclusiva
Il toolkit educativo mira a supportare:
- I dirigenti delle scuole di formazione professionale nel guidare la trasformazione digitale all’interno delle loro organizzazioni, oltre a progettare e implementare il quadro di erogazione del curriculum VET e le strategie di insegnamento e apprendimento.
- Insegnanti nello sviluppo di risorse educative digitali di alta qualità e inclusive per un insieme di unità che incorporano l’apprendimento adattivo.
- Studenti nell’acquisizione di competenze
- IO3 – Digital Badge: Quality Assurance Framework per il riconoscimento delle competenze formative/industriali online.
Questo output mira a riconoscere le lacune nella formazione online/accreditamento delle competenze professionali. Studiando l’attuale situazione dell’UE sugli IFP ed il WBL durante la pandemia, offrirà suggerimenti sostenibili e pertinenti in termini di riconoscimento e accreditamento attraverso l’uso di micro-credenziali.
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